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高中语文的高效学习法_学好高中语文的方法

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  语文承担着“语言工具”之外更多学习内容,高中语文更加的精深、广博,那么,怎么才能学好高中语文呢,下面为大家整理了高中语文的高效学习法,包括:五大学习原则、四大学习思考、三个不要以及重要的学习方法,轻参考。

高中语文的高效学习法,学好高中语文的方法

  语文学习的五大原则

  高中语文学习最重要的还是积累,高中阶段的“积累”虽没有很大的“数量”,但“质量”要求很高,关乎一个人语言品质的高下。下面是语文学习的五大原则:

  1、循序渐进

  语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。

  2、熟读精思

  把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

  3、自求自得

  端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

  4、博研结合

  一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

  5、语文学习的外延与生活的外延相等

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  语文学习需要多思考

  高中语文的内容广泛、丰富;知识性强,系统性强;进入高中语文学习时间相对减少,学习空间拉大,学习的自主性更强。所以在学习中我们更应该多反思:

  1、面对长文,如何保证较多的预习和学习时间。

  高中语文课时小紧张,任务较重。老师还要补充一些课外内容,比如文言文、整本阅读。篇目增加了,增加的篇目还得认真落实。

  2、任务多了,学生如何自主落实相应内容。

  高一各科,均有作业,轻重缓急,各各不同。一个人在理科题海中得意的时候,是很忘我的。在此情况下,他们忽视语文学科的存在也非常容易。

  3、在获得实惠的同时,如何清醒地积蓄语文力量。

  语文见效慢,像用中药。效力点点滴滴地显现,耐得住寂寞不?坐得下冷板凳不?在其他学科立竿见影、立马见效的时候,学生能不能坚持用药以待正果修成。

  4、立竿见影和不见影,如何并重兼修?

  既关照短期利益又不放过长线投资。所以,在兼修的道路上,同学们还是想好该如何往下走。

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  学习语文三“不要”

  高中以探究性获取为主,是一种主动式的学习。因此,很多同学会进入误区,下面即使学习语文的三个“不要”:

  “不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等,也是在学习语文。当然,课本应当首先学好,因为“课本是经过精选的一课之本”。

  “不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢?林老师表示,要做精选过的练习题,认真查找丢分点,总结经验,让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习,那是无用功。

  “不要一头扎在课堂里”不要闭门读书,要有活跃的思维,开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识,提高鉴赏能力;参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

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  高中语文学习方法

  一位教育大家曾经说过,数学是所有科学的基础,而语文则是这个基础的基础。语文学不好无法理解语言的意思,怎么能进步和提高呢,下面是高中语文学习方法,希望可以帮助到大家。

  一、 重点学习文言文和古诗词。

  因为改革后传统文化的比重大大增加,因此一定要加大古文和诗词的学习。到底怎么学习呢?

  1、 记忆大纲要求掌握的文言虚词的用法。文言虚词是必考知识点,因此必须记准、记牢。最好把高中出现的文言文例句按不同的虚词(18个主要的)进行分类,以便考生掌握相关例句及其比较。

  2、 把文言文特殊句式进行归纳分类总结记忆。文言文特殊句式是古文翻译的考查热门,像“被动句”“倒装句”“省略句”等

  3、 多读文言文,最好分析15—30篇《古文观止》上的文章。自己分析《古文观止》上的文章难免要查古文字典、翻古文词典,虽然麻烦但是学生自己动手可以学到很多古文中细微的东西。对于古文的语序、表达习惯、文言虚词的习惯用法都会有自己独特的见解。这些都是老师课上给不了你的。古人说“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,所谓“一分汗水一份收获”是永远没有错的。

  4、 诗词鉴赏要“立足课内,放眼课外”

  诗词鉴赏不仅要掌握常见的意象和修辞方法、表现手法。更重要的是要熟练掌握古诗词的专业术语,对于不同风格、不同流派的诗词特点及其共性了然于胸。在不同流派诗词共性的基础上再探究其个性。这就需要老师进行合理的引导和巧妙地点拨。给学生一碗水,自己不是要有一桶水,而是要有一眼清泉常流的泉源,

  二、 现代文的学习由外入内,重视文章的内在结构及内涵。

  1、记忆现代文的知识结构和框架。

  文章的作者在写作时总有自己的思路和表现方法。记忆课文的知识框架能够让学生高屋建瓴理解文章的宏观间架结构,明白作者的构思和行文思路。

  2、分析现代文的感情或思想脉搏。

  文字总是表情达意的,文章也是如此。不是表达一种感情就是传达一种思想。但是作者的感情或思想的表达是有脉络和线索的。学生要透过文字和作者对话,重要的是了解作者的感情或思想的变化脉搏,只有这样才能掌握文章的深刻含义,透过表层文字感受作者内心的力量,与作者对话,忧其忧,乐其乐,神鬼为之折服,天地为之变色。

  3、 结合时代背景推理作者的写作目的,文章的主旨大意。

  作者写每一篇文章都有其写作目的,老师选一篇文章也有他的目的。学生不仅要自己分析文章,分析文章的作者。还要知道老师让我们学习这篇文章目的是什么,老师考我们这篇文章目的是什么。这些不仅需要立足于文本分析,还要结合时代背景,结合作者的作品风格,甚至需要结合作者的生活习性。更为重要的是,学生还要运用严谨的逻辑推理,才能把隐藏在文字之后的信息疏导出来。有些人的文字是苍白的,有些人的文字却是力透纸背,如天之高远,蔚然而无际;如海之辽阔,苍茫而深邃。

  提高文学素养,提高分析语文素材的能力,突出重点,增加积累、语感与兴趣,是学好语文的关键。

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